一個即將畢業的研究生讀研感想
希望對處于迷茫中的研友們有幫助：
我是一名已經碩士畢業繼續讀博士的研究生，在4月10日全校研究生畢業典禮上拿到碩士學位的時候，表明我的研究生生活已經結束，已經過去的三年研究生生活留給我很多的東西，有欣慰的，但更多的是遺憾，于是留下來繼續讀博士想完成那些遺憾。在這我想同大家交流下自己的感想。
1、研究生值不值得讀的問題我經常陪自己的同學和師弟師妹討論這個問題，我個人認為值不值得讀的問題完全在于你自己，作為培養高級專業人才的研究生教育教學質量，關乎國家的未來，也對接受這種教育的個人一生的發展，至為關鍵。我們可以抱怨給研究生上課的老師們上課授課照本宣科、內容呆板陳舊，也可以抱怨學校的硬件和軟件的不行、實驗條件太差，也可抱怨江大名氣太小。但你抱怨又有什么用呢？你既然選擇了在江南大學完成你的碩士階段的學習，你事先就應該考慮到這些，所以現在面對的是你自己在這樣的條件下怎么去學習的問題。其實給我們研究生上課的許多老師是很優秀的，在其所主講的課程中融合著他自己的很多的學術思想、科研思路和成功的素養。如我從陳堅教授所主講的環境生物技術進展學到了他用圖示的方法很形象表達出自己的思想，讓人一目了然，并且他上課用的powerpoint很漂亮。從化工原理老師那沉煩的公式中我學到了推理的嚴謹性。我們大家當談論某個老師的課怎么怎么不行的時候，我承認某些老師上的課確實不怎么的，但除了他的課以外，我們在他們身上還學到了很多，只是我們自己沒有意識到，如有的老師所用的語言很準確平實簡單明了、有的老師英語能力很強、有的老師具有很強的邏輯性和嚴謹性，等等。我們現在研究生越來越多了，有一種“批量生產”的趨勢，而我們的資源卻是有限的，我也曾經抱怨，我們什么都缺，就是不缺人。一個研究室有四五十個研究生，儀器就那么幾臺，誰都要用，這就需要我們之間的相互協調，而從中我們可以學到與人交流相處的哲學，我們研究生能力的培養不只在業務上，還要在綜合素質的提高上，而善于與人交流相處也是一種非常必需的素養。我們是研究生，不斷學習，研究規律，發現和把握真理，應當是我們一生的追求。博士，博為大，應當是博學之士、博雅之士；碩士，碩為廣，應當是碩學宏儒。可我們又有誰做到了呢？我們在研究生階段的學習所學到的知識量是有限的，而且偏重于書本知識的學習。但更多的是，三年的研究生生活給我一種思維的方法和思維的習慣，思想上已經被打上一種烙印，而這個烙印就是“研究”。我們在自己工作與生活中自覺與不自覺運用一種合理的方法去研究事物的規律，而不象一般人那樣遇到問題淺嘗則止，會基于一種敏感的“問題意識”，深入地進行探索和研究，從而獲得不同于其他人的真知灼見。而現代社會是一個日益技術化的社會，習慣于而且善于研究事物的規律，是我們研究生在社會上立足和發展的基本方法。執著于對事物規律的研究，當某個問題被你解決了、某個思想被你證實了，會使你感到一種思維的愉悅即快感，我把它稱為“技術的愉悅”。這些可能就是我們導師經常跟我們提的科研素養吧。在三年的研究生生活中，我也慢慢地練就了嚴謹、耐心和甘于寂寞，少了粗枝大葉和浮躁，也就更能腳踏實地地做些事情，一個科研問題的解決和思想的證實需要很多實驗和較長的時間來完成，這需要很好的耐心，一篇文章為了使它更精彩而反復六七次勘灼與修改而定稿，需要的也是耐心，整潔與美觀的圖表更能體現一個人的細心與耐心。在這些科研素養的訓練上，是我們現在的本科教育所無法提供的，所以我說研究生是值得讀的。
2、研究生學習時間與方法的問題中科院施雅風院士在一次中科院系統研究生座談中結合自己的求學實踐和科研經驗語重心長談到，要取得更好的成績，必須一心一意做學問。珍惜當前的學習條件，抓住點滴時間學習，通過閱讀大量的好文章，尋求正確的研究方法和思維方法。可我沒有做到，在我研究生的三年的時間中，我浪費了很多很美好的時間，去做了些現在想起來很無益的事情。剛讀研一的時候網絡正在升溫，天天上網，干什么呢？QQ，那時想著那個小企鵝就心癢，浪費了很多寶貴的時間；到讀研二的時候，地方熟了，認識的人多了，錢包很癟，導師又不管你有錢沒錢生活。于是賺錢，做家教，給人家做兼職，還要忙于許多雜事，幾乎沒有心思做研究，我很愧對自己那時帶的本科生（現在的師弟）！我自己沒有心思做實驗，很少管他，讓他一個人做，做不出來就訓他，現在想起來很不應該。寫畢業論文的時候，發現那時做的研究漏洞百出，不得不補做實驗。可悲的是那時還意識不到自己的問題，還因發了兩篇文章和取得點社會成績在那沾沾自喜呢。真正意識到問題的嚴重性是在去年下半年，那時參加一個學術討論會回來，在開會過程中認識了一些的研究生，發現他們的科研意識、思維以及科研能力都比我強，在思維的邏輯性、嚴謹性等方面具有明顯的優勢，才意識到自己沒有學到東西。我真的希望我們的研究生們能出去走走，能發現很多的自身問題，而不是坐井觀天。想想我們學校的研究生，我認識一個學院的研究生，他們大部分人前兩年半的時間在人家公司上班賺錢，論文從選題到最后定稿最長兩三個月搞定，更有一個研究生，他的論文只花了40天就搞定，其余的時間是在外地公司上班賺錢。象我們這樣培養出來的研究生也能按照我們的培養目標上寫的那樣：本專業中的高級專業人才？回想我的研究生生活，要說一點收獲都沒有也不客觀，自己的邏輯思維能力、分析能力還是比以前有了很大提高，但是，自認為和研究生的培養目標距離很遠。我有自知之明，我不是什么高級專業人才。于是我期望通過博士階段的學習來補充碩士階段的遺憾。
施雅風院士談到研究生們要閱讀大量好的文章，尋找正確的研究方法與思維方法。這一點我深有感觸。在讀研一做實驗，自己一直沒有注意到這個問題。在讀研二的時候請教了上海的一位長江學者，這個學者是七個SCI期刊的編委，他的研究生發表論文的SCI影響因子都在3、0以上，當時我問的一個問題是為什么你的科研思想如此創新。他讓我去仔細閱讀比較我們專業內的幾個雜志還有我們學校的學報，然后再告訴他我的發現，我很認真的按照他所說的去做了一番比較發現，一級核心期刊文章的科研思路清楚、實驗設計的巧妙與嚴謹、語言簡單、平實、準確、直接，很容易讓人理解，圖表大小統一漂亮，文章具有很強的可讀性。而二級核心期刊在這些方面就有明顯的差距。也是從這之后，我經常從一級核心期刊上尋找研究思路和巧妙的實驗設計。在這里我還想談點研究結果的問題，我記得前美國FBI局長談過這樣的一句話，他說任何事情的結果都是有用的，關鍵在于你用什么角度去分析。將他這句話用在科研上，也是很有道理的。我個人認為，只要你實驗設計沒有錯、過程沒有發生誤差，所得的結果在某一方面肯定是有用的，在于你用什么角度去分析它。有時我覺得我們科研人員有點想FBI的探員，總是在發掘情報，只不過我們的對象是我們所研究的課題而已。
我覺得我在研究生的生活中還應該注意的一個問題是要“厚積薄發”。我覺得這對于我來說非常重要，實際上現在我們這些研究生具有很好的素質，但包括我自己在內，最大的問題還是沒有做到“厚積薄發”，很浮躁。這種浮躁體現在我們做科研的思路和耐心上，前面我談過，一個科研問題的解決與證明是需要時間的，但我們只想做一次實驗就希望能得到一個很好的結果，并希望能將這些結果寫成文章來發表，并且期刊的檔次越高越好，大家普遍缺乏一種沉下心來做研究的態度。都想走捷徑，我自己兩年多的研究經歷說明，想走捷徑的話早晚會卡在某一個地方的。其實要想到某些東西是要費時間的，很多成功的實驗是經過多年的實踐經驗才走到成功的，決不是說你一開始動手就成什么樣了，不是很容易的一件事。我曾經寫過一篇關于菌種選育的文章發表在核心期刊上，但現在我只能用“慘不忍睹”來形容這篇文章，先不說語言上的問題，但就這篇文章所證明的問題是片面和錯誤的，所設計的實驗根本無法證明那些問題和得出那些似乎很有根據的結論，給其他讀者的作用是浪費別人時間和產生誤導！如果那時我少點浮躁，多去查查相關資料和考慮些問題，我想我不會寫出那樣的文章。其實我在想，做科研很類似數學中的證明題，需要的是環環相扣，而不是簡單的因為就所以了，我們研究生都很希望采用盡量少的步驟和實驗設計就能證明自己的結論，時間越短越好。我現在經常看些專業書和查閱資料，然后將以前的研究結果從新審視一遍，總能發現很多的問題，而這就是“厚積”的問題。包括我自己在內的研究生都存在著“厚發薄積”的問題。做了三年的研究生，我覺得“厚積薄發”對我們研究生來講是非常重要的。
3、關于其他方面的隨想
關于研究生生活中其他方面我認為最重要的是研究生的品德問題。大話愛國我不談，我覺得這是一個研究生必須具備的最基本的品德，因為研究生培養的目的是研究型的，所培養出來的研究生業務能力與愛國精神，直接影響著一個國家的研究創新能力的強弱。其次要求真，科學研究就是要尋求真理，既要杜絕有意作假，我覺得這點非常重要，一篇論文中有數據造假，那意味著你要證明的結論就失去了支撐的臺柱，其導致的后果是你所得出的結論是錯誤的。我的導師經常告誡我們，做科研首先要做真人，科學研究的目的就是尋求真理，上升到做人上就是尋做真人；我在做研究階段經常碰到實驗數據很難說明問題的情形，有時自己也很矛盾，如果將個別數據稍做潤色的話，我所作出的圖也是很漂亮，很能說明問題，但最終我還是選擇了維持原來的數據，雖然在我所掌握的知識范圍內它很難說明問題，但至少它是真實的，是來自于事實。這也可能是誠信的問題吧，我總覺得一個人走過的路就是自己的歷史，每個人都有權利也有機會糾正做錯的事，但是更改不了自己的歷史。一個不守誠信的記錄，會懲罰一個人一輩子，這種懲罰有兩方面：經濟利益的和良心責備；同時求真的另一個方面是要提高自己的識別能力，防止誤解和偏差。
在研究生三年中我覺得還有一個欠缺是研究生的學術交流很少，本校、本學院、本研究室的這種交流氣氛都不是很好，更不用說走出學校去參加什么學術交流（我們的導師們對RMB是很看重的，寧愿花在自己身上也不會讓學生去參加這種交流的），學生工的不懂學食品的，也就更不懂機械的藝術的，做胡蘿卜素的不懂做燃料乙醇的。知識架構不健全，人文知識欠缺是我等研究生的通病。而且驕傲自大，缺乏謙虛的美德。學生工食品的研究生以為自己很了不起，瞧不起什么機械的；本校畢業的本科生上了研究生，瞧不起外校考過來的，就不知道自己也只能留在本校讀研，至少人家有膽量考到江大，你連考其他學校的勇氣都沒有，你還牛什么呀！這種驕傲自大其實是缺乏交流的表現。在驕傲自大的同時也缺乏自信，有次上海一個很有名氣大學的研究生來我校交流，我也參加了交流，我們研究生們平時的那份牛氣早就沒有了，有的只是低聲下氣！另外這種知識面的狹窄還表現在不積極參加專業以外的比賽，據校團委的老師介紹，作為挑戰杯系列的創業計劃大賽，它需要將專業知識與法律、會計、審計、市場營銷、報關等知識相結合，是對知識范圍和知識組織能力的一個檢驗。在上一屆的比賽只有生工的一個研究生從校級比賽一直闖到國家級比賽，而在省級國家級比賽中參賽的其他學校的團隊都是博碩士研究生主陣、本科生助陣。與我們學校團隊的隊員全部是本科生形成了鮮明的對比。
做科研的幾點體會
1、準備越充分，實驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
2、一半時間做實驗，一半時間看文獻。
千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
2、1先看綜述，后看論著看綜述搞清概念，看論著掌握方法
2、2先看導師既往發表的文章，再看師兄師姐答辯的論文看前者知道大方向（實際上應當在考他的研究生之前看過），看后者知道那些可以借鑒
2、3早動手在師兄師姐離開之前學會關鍵技術
2、4如果接師兄師姐的工作往下做，一定要看其實驗記錄前人的結果不一定可信！
2、5兩手準備設計課題要為了闡明問題，即不論結果為陽性或陰性，都能寫文章。陽性結果說明什么，陰性結果說明什么。假如課題要求得出陽性結果，你可能要事先設計幾部分，萬一第一部分得不出預期結果，可以用其它部分彌補損失。
3、記錄真實詳盡。
人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
4、不要為老板省錢。
效率為先。整天算計著省錢，一旦用了不可靠的東西，只會浪費時間，遭受打擊，到頭來一分錢也省不了。
5、把握心理優勢。
做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應當在預實驗階段發生，你這時能坦然接受。假如不做預實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因為趕時間而誤操作，你會沮喪。假如你能因為目前心浮氣燥而果斷地放一放，就可以避免悲劇的發生。假如你早上進入實驗室之前還不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。
做科學研究的幾條經驗教訓(經典語錄）
1在科學發現上，第一個做出來的是冠軍，第二個做出來的什么都不是；2合作研究當中最核心的問題是合作；3當你追趕人們常說的海潮時，其實海潮已經過了。所以不如追求你的夢想；4多學科研究的意思是指你會結交很多有意義的朋友；5好的實驗設計不一定會成功，但失敗了也有意義；6壞的實驗設計不一定會失敗，可是成功了也沒有意義；7天上不會掉餡餅，只會掉困難；8相信你的研究伙伴，懷疑那些不干活的人；9以前成功的實驗，不一定到處都能用；10學習管理，至少學習管理你冰箱里保存的克隆；11學會備份，別等到大火把一切燒光以后才開始啼哭；12多看原始文獻，少讀研究綜述；13研究方向在實驗結果里，不在研究綜述的“展望”里；14結果中的原始數據也有不可信的可能，更何況是討論；15能發一流專業期刊的論文不一定能發TopJournal，反之亦然；16實驗交給一個可靠的人做，比交給100個不可靠的人做強勝一萬倍；17對會做的人，監督，對不會做的人，訓練；18和會想的人，討論，和會吹的人，Byebye；19相信一個人的未來要根據他的能力，相信一個人的能力要根據他的歷史；20做壞的研究花的精力遠遠超過做好的研究，做好的研究花的腦力遠遠超過做臭的研究；21靠項目培養自已，靠合作提高自已；22易者易為，難者可為(commonthingsshouldbeeasy,advancedthingsshouldatleastbepossible)；23懷疑一切；24堅持到底。
外一條：讓別人去計算SCIIF，讓自已去計算研究對學科的貢獻
Chapter3
YOURBOSS
個性學生和挑剔老板的有趣爭論
這是個很挑剔、很苛刻的老板，一共帶過八個學生，但畢業的就兩個，很多人中途跑掉了。據說他曾經在走廊里指責學生被周圍人都看見了；據說曾經有的博士后把別人的數據當作自己的數據交給老板，被老板一眼看出來馬上解雇掉；來這個實驗室作博士后的人很多，不少已經是教授、副教授，甚至據說是管理100號人的研究所頭頭。
有有個性的老板，就必然有有個性的學生，我就是這樣一個學生。還好，在美國這樣一個以理服人、平等發表意見的社會里，我和老板直言不諉地進行著有趣的爭論。爭論，是我們之間交流方式之一。
我們這里一年分為三個學期，研究生第一年一般上課，不做實驗。第一年，我兩個學期就提前修完了三個學期的課，第三學期開始接觸課題。我們課題組每個月都要交月報告，我一開始連續三個月都沒有交任何數據，只是在看文獻。老板在email里面寫道：“這里是美國，這里沒有朝九晚五的工作，請認真著手辦事。(Thereisno9-5job,pleasegetdown
tobusiness、)”。我大怒，心想，你是不是以為中國人官僚主義偷懶呀？你是不是以為我是紙上談兵的啊？我馬上發了一封mail說：“我不是偷懶，只是我很忙。(I'mnotlazy,butI'mbusy、)”我說我每周干20小時助教，天天都有，還要上三個小時英語課，聽三次講座，還要準備博士生資格筆試，每個月一次的。時間都這樣被瓜分地支離破碎，怎么做實驗，余下的時間只好看文獻了。我說我每天早上九點來學校，天天至少晚上12點以后離開，你沒有看到我在實驗室不代表我不在奔忙。我在圖書館里看文獻！你也許要問我為什么不能在實驗室里看文獻，我的回答是看文獻不僅要時間，而且要集中精力！(Itisnotonlytime-consuming,butalsoneedstheconcentrationofmind、)如果一個人真的想好好看文獻，為什么不能找個安靜的地方提高效率，卻要呆坐在實驗室里面任由周圍的人走來走去、電話鈴一刻不停地響？(Ifonereallywantstoreadliterature,thenwhynotlookforaquiteplacetostudy?Whysitintheofficewiththepeoplealwayswonderingaroundandtelephoneringingfromtimetotime?)另外，如果沒有認真研究文獻就開展實驗，做了也是白做！比如，你叫以前一個博士后做某實驗，她事先提純過原料嗎？這樣沒有認真研究文獻就工作，即使測了些數據，也是命中注定被退稿的。(Itisdoomedtoberejected、)”
還有一次寫月報告的時候，我寫道：“我經常瀏覽某博士后的月報告，我感到很惋惜：有的工作早在兩年前就做好了，可是到現在才剛剛發表。你是世界上第一個發現這個結果的人，你也是第一個把結果掛在自己主頁上的，但卻不是第一個發表結果的。這個博士后做了一些工作，但是缺乏系統性，很粗略。一張圖，做實驗的時候才做兩條線顯然是不夠的，我就是要做至少八條線。我的風格就是發現一個結果以后，就狂轟濫炸，進行系統性的研究，直到一篇文章的形狀形成。這個博士后工作有個別閃亮點，但是在當時卻很遺憾，沒有認識到這些閃亮點。在中國的山上有很多石頭，農民說那只是普通的石頭，但是真正的專家卻說，這是璞玉，這是璞玉！”(Therearenumerous"stones"inChinesemountains、Peas-antssaytheyaremerelystones,butrealexpertssaytheyarejades!)老板回復了，他說，我沒有中國成語可以反饋給你，我只能用西方哲學來回應，你知道“只見樹木，不見森林”嗎？那個博士后是個偉大的實驗家，他是在做探索性的實驗，我們都應該感謝他。很多時候就是要初步探索一下，獲得“全景”(a"bigpicture")。現在，這是你的任務
來繼續深入研究下去。
我工作了兩個月就交了一篇文章上去，（后來這篇文章被J、Catal、接收）老板大為驚訝，不敢小看我了。我寫了文章交上去了以后，老板退回來叫我修改了無數遍，最后，我實在受不了，寫了一封email：“一個學期以前，我給你一篇文章，你看了，兩天就修改完給我，說你的文章看起來非常不錯。(Itlooksprettygood、)你給我一個幻覺，好像只要等我按照你改的修改以后，就可以投稿了。如今，已經一個學期過去了，但文章的狀態還沒有改變（待投稿），這就使我想起，當我在中國的時候，一次下了火車去找旅館，看到前面有個廣告：‘找旅館嗎？前面一百米！’(Lookingforahotel?100metersahead!)我前進了
最近，我被要求給系里老師同學做一次報告，這里人人都要作報告。我事先問過了主管教師我可以講什么，他說隨便什么都可以，誰在乎呢。(Whocare?)我就花了一個半月讀了150多篇文獻講一個和我自己研究沒有關系的題目，因為其他同學大多講和自己研究無關的。我也發email提前一個多月通知了導師和其他幾個老師。誰知道離講座還有四天的時候，老板突然給我一個email，號稱幾個老師沖到他辦公室里來叫我換題目，希望我報告自己的工作！我頓時大怒，發email說我早在一個半月前就通知你們了，現在薄膜也做好了。如果你們認為不妥的話，早就可以告訴我了。我還到老板辦公室里去爭論說：“這太荒謬了！”(It'sridiculous!)我還發email說，對不起，弗朗西斯科先生，又打攪你了。我知道，這不是你的錯，他們的建議也是百分之一百正確充滿建設性的建議，但是中途換馬對我來說不公平。(Changinghousesinthemiddleofstreamistotallyunfairtome、)假設有人請你在美國化學會做報告，報告的東西是你從來也沒有準備過的，而不是那些你講過無數回的，但等你到了那個地方，他們又通知你說報告取消了，對不起，你會怎么想？”我知道什么“其他教師叫我換題目"，分明是我的老板在吃午飯和別人聊天的時候說我們組有個人工作不錯，和他一起吃飯的老師表示興趣、老板也想作作秀而已。他們又怎么會干涉內政、主動要我換題目呢？老板其實是希望我在那場報告上作秀，匯報我自己的工作，以顯示‘快來看啊，其他二年級學生沒有工作只能匯報文獻，我的學生才工作半年就做了那么多工作了。”
最后，我還是違心地換了題目，因為老板說我過幾天要參加博士生資格口試了，不要得罪別人，我也只好裝龜孫子了。不過，那次報告會上，我的確也讓他們很吃驚，因為從被通知改題目到正式報告，一共就三個工作日，沒想到我準備了一兩天就講得那么好，也沒有想到我正式做實驗沒多久就有兩篇文章了。老板對那些老師同學說：“事實上，臻在復旦大學得到碩士學位，現在是我組兩年級研究生。”會后老板到我辦公室里來和我講了很久，說我作秀作得不錯。(Anicetalk、Ilikeit、)我想把借來的投影儀放到他辦公室去鎖起來，我說讓我來拎過去，他堅持說讓他拎。反復了幾次，我說：“別忘了明天早上還回去。”“Yes,sir!”，他象香港皇家警察地那樣敬禮說，把我們辦公室里的人都笑歪了。
后記：我不想分析這些爭論是誰對誰錯。我和他都有一定道理，本文只是忠實記錄師生之間幾次有趣爭論。另外，我沒有說老板壞話，這些都不是什么壞話。事實上我們老板很好的，出文章自己名字寫在最后面。有一篇Langmuir，他的貢獻遠遠比我大，他還是把自己的名字放在最后，不像有的老師實驗室從來不來還總是掛第一作者。
說說我的老板吧
本來打算開學時給老板帶兩瓶好酒回去的，結果今天老馬發消息來說叫我別帶了，老板病了不能喝酒，又說幫我把過節費領了，其實我們第一個學期根本沒干什么活，老板真是個好人啊，哈哈，以后一定要好好干才行。
當初想到去夏老實驗室，是因為在bbs系版上了解到很多關于他的經典事跡：）一開始只是覺得這老師很有意思，但后來對他的感覺就漸漸的由好奇轉為崇敬了，老板治學嚴謹，嚴于律己也嚴于待人，說實話我是個不太自覺的人，從考研結束后一直放松到現在就可以看出來了，老板時常督促還是很有必要的。盡管第一個學期他不太管我們，但是我深信這是他的欲擒故縱之計，讓我們先嘗點甜頭，然后……哼哼，聽說研二的鵝蛋他們要到除夕前兩天才能休息，所以我也已經做好明年春節不回家的準備了，確實，也是時候該習慣遠離家鄉的生活了。老板年紀比較大，所以有些話難免稍微有點以偏概全，但大部分我覺得還是很切中要害的，而且為人直率，想到什么就說什么，從不拐彎抹角遮遮掩掩，這樣的性格，有人喜歡，有人不喜歡，而我，恰好和他屬于同一類人。
關于老板的故事，在我去科大之前就聽說了很多了，自己把它們整理了一下，有些是師兄帖在bbs上的，有些是自己聽到的。
我曾在自己一篇談復習考研數學的文章里提到過“ε—δ”語言是數學系的同仁們做的工作，一般考研人不用去理會，還好這句話沒讓老板看見，否則肯定一頓臭罵。開學第一次見面，老板就跟我們幾個外校考來的新生說，叫我們把以前的同濟版的《高等數學》書燒掉，說那個書編的一塌糊涂，叫我們讀《數學分析》，再把《吉米多維奇》拿來做了，并且要求“ε—δ”語言要倒背如流……后來上《應用數學》，我們用的是林家翹先生寫的《應用于自然科學中確定性問題的數學》，但是是中文版的，老板聽到以后連忙說翻譯的書肯定不靈，叫我們把那個書拿來燒掉，去圖書館借原版的……于是我總結出他的口頭禪之一，凡是提到他覺得不滿意的書，就說：把XX書給我燒掉……
開學時老板給我指定了一些課，說小伙子我對你是寄予了很大的期望的，把我樂得來，然后就照他的意思選修了高等流體力學，因為按他的說法是，我以前畢竟不是讀力學的，還是好好的再把數理基礎鞏固鞏固。高等流不愧是我上過的最變態的課程，我只上了一個月就已經完全在課堂上茫然，每次看到臺上老師講得那么投入，我就在想，怎么能把那些東西搞得嘎清楚呢……到了考試復習得也是痛苦萬分，最怕就是自己考掛了，最郁悶的是臨考前一次開會，老板問我們最后一門考試是什么，我說是高等流，他說小伙子你選了高等流體啊……我無語中……他還跟我說了叫我下學期去學點固體物理，我現在在考慮要不要去選修……看來老人家記憶力確實不如當年了，5555555……
聽說老板上材料力學時，一上來他就會給大家講牛肉的應力應變曲線……我有預感，等我下個學期做完助教，我可能會感慨以下，本科時的材料力學算是白學了。
老板當年高考，最后一門是數學，下午考試，老板在一條凳子上睡午覺，等他醒來的時候一看表，情況不對，考試已經開始快半個小時了。于是飛奔到考場，監考老師說跟老板說，你看你滿頭大汗怎么考試啊，先去洗洗臉吧，于是老板出去洗臉，并在考場外面涼快了半個小時，然后進場，看試卷，答題，老板運筆如飛，最后提前半個小時交卷離場。老板說平常考試他一般會犯些小錯誤，不過不知道高考時怎么了，狀態奇好，因為那個時候成績是不公布的，自己也不知道，考大學除了看成績還要看家庭成分什么的，后來到了科大在班主任那里看到了自己的高考分數，數學滿分，他說到這里我們底下一片嘩然，接著他又輕描淡寫的說了一句，物理也是滿分……
老板不準我們染頭發，不準我們穿拖鞋去教室和實驗室，說是流氓習氣。還好我9月份報道時染過的頭發已經剪得差不多了，HOHO
老板當年曾經在湖南邵陽呆過一段時間，故此經常會在課堂上問：“你們班上有沒有邵陽人?"”你們在座的有沒有洞庭湖的人？“在邵陽時，很自豪的就是當年有一輛大卡車要過橋，只能載重15噸過，但是卻載著20噸的東西，結果老板經過實際的力學分析后說："行!能過!"最后老板和司機一起上車，卡車安然而過。此橋不知現狀如何，不過有師兄說，此橋現在已經倒了……
80年代初期黃山從日本進口了纜車線，但是工人搬運時不小心將線弄彎了一段。這可是人命關天的大事，最后那邊的工作人員沒有辦法就找到了夏老師，夏老師經過觀測和應力應力應變分析彎曲部分的曲率，最后拍板說："能用!"給我們講完這個故事后，正當我們在臺下感嘆時，他補上一句：“現在時間已經過去這么多年了，如果現在出事，也不關我的事了。”
上復合材料力學時，講到材料的屈曲變形，老板就說現在中國人不免三種成分的人太多：太監、洋奴和戲子。太監是十足的奴才，對主子言聽計從，對下人毒狠；洋奴巴結洋人，看不起同胞；戲子則一輩子演戲。然后說起美國通用公司在上海的分公司，那個公司要作一個材料方面的性能測試，因為一般外國公司覺得中國人只會窩里斗，所以不管什么事情都會拼命的壓低價錢，聯系了好幾所學校，豈料這個測試SJTU做不了，THU也做不了（但就這個事情而言，在此毫無貶低其它學校的意思），后來有一次公司的一個中層官僚（一個臺灣人，UIUC的博士）就到科大來找老板幫忙，他以為這邊要怎么隆重的歡迎他，結果老板就派了一個博士去接，也沒怎么招待，后來雙方談到價錢，老板說，我這套設備呢，國內很多兄弟院校都有人來借用，有時人家確實資金有限，我們就互相幫幫忙，分文不取，但是既然你是外國公司，那我們就在商言商，我肯定會狠賺你一筆。對方一聽傻了，問憑什么，可能他還沒碰到過老板這樣的人，老板就說，憑全世界這套設備就此一家，別無分店，有本事回去請你們美國人自己搞去！
老板9月底去THU做報告，說現在浮夸之風盛行，不管做什么動不動就是說“國際領先”，臺下學生就問，說那夏老師你做的東西算不算是國際領先，老板說，我不會使用這種模糊的概念，我只會說自己所做的東西是世界上最好的，我可能不是大牛，但是小方向我就要最好。聽得底下的人一楞一楞的，這是何等的豪氣，又是何等的自信，而且絕不是盲目自信。
考完研知道分數以后，以前的同學見面就問我怎么沒報THU，說實話我那時自己也有點后悔，但是慢慢的，這樣的感覺就沒有了，我想，環境只是一個方面，重要的還是自己的努力和積累吧，能夠有機會師從這么好的一位老師，一定得好好把握，evercj妹妹的個性簽名是：從今天開始，劈柴喂馬，做一個幸福的人，而我想把它改上一改：從今天開始，勤奮學習，做一名合格的科大人！我希望我畢業的時候能夠如thing的同學那樣喊出“科大我愛你”，我深知，前路漫漫，但我會努力，等到那一天，自豪的喊出這一句，為自己，也為這所精英輩出的學術殿堂。
我們應該怎樣對導師
在這里看了很多的帖子，很多是說導師怎么怎么樣的，有說導師摳門的，有說導師嚴厲的，有說導師不管太寬松的，哈哈，讓我說什么好，我就說說我想說的幾點吧
１．尊重．我們是學生，老板是老師，俗話說老師如父母，一日為師，終生為父，我們首先要本著尊重老師的態度去做一些事情（對一些禽獸老師，另當別論），不會有導師因你尊重他而看不起你的，因為我們是學生．
２．八卦．我原先在工作單位的時候，同事在一起談及領導的時候，都是暢所欲言，．我們同學在下面肯定也會談及我們的老板，記住，不要在任何場合下說你自己老板的壞話，不僅對老師不利，對你也沒有什么好處．因為老板和領導不一樣，你可以換單位，但是研究生換導師的不多（也有），況且你要是以后搞科研的話，你研博的老板會很有用的．
３．批評和摳門．很多矛盾學生都是都是因為這兩個原因記恨老板的，首先說摳門，你當了老板就知道錢的好處了，不要怨恨老板．其次說批評，連老板的批評都不能承受，你還能承受什么，你以后能擔當什么！！！！！！！！！
４．禮貌．很多人見啦老師不打招呼，好象是等老師打招呼，不對．我們有理有節的和老師打個招呼，叫個老師好，不丟人，丟人的是那些不懂禮貌，不知如何尊重老師而又希望自己被別人尊重的人．
５、打工．很多人認為我們是在為老板打工，以前我也這樣認為，但現在我不認為．你要清楚你現在的目的，你是在學習，你的學習是不是被人利用來打工的并不重要．重要的是你是不是學到了東西，也許我們一生都在為別人打工，即使我們當了老總，也是在為社會打工（稅收），不要總拿一種被人利用的態度去干活，要想海綿一樣到處吸取精華，工作的心情也不一樣．
最后總結．對老板要，尊重理解，勤奮努力，有理有節，不卑不亢．
最最后我要聲明一點，我是學生，不是老師．但我們以后也許會成為老師，我們也希望我們的學生尊重理解我們．
如何選博導（碩導）
中
國學術界流行的一個看法是，有些人有學無術，而有些人有術無學。遇到有術無學的導師的話，朋友，你可要小心了！這些人沒有科研能力，可偏偏靠自己的鉆營功夫或者強勢背景就評上了教授，繼而升任博導、碩導！那么，如何選擇導師呢？
在選擇何種人做你的碩導之前（當然這里的一個前提就是你有選擇的權利，有些大學學院是根據導師和學生情況強硬分配的，這樣學生就失去了選擇的權利。如果真是這樣的話，你被分配給了一個無良碩導的話，就只能自認倒霉了，選博導很不相同，以后再說），你需要首先明白自己更看重碩導的什么特性：品格魅力、學術能力、帥氣或漂亮還是行政地位？
筆者的經驗是，無良博導或碩導往往就產生于只有行政地位而無學術能力的人中。
所以，在選擇時，我認為最重要的還是導師的人品。可是，偏偏人品不像學術能力那么容易看得出來。有些老師會把自己真正的本性掩飾得十分嚴密，使你幾年都難以識別。直到你被他黑了、坑了或者賣了，你才醒悟過來，但是，往往等你醒悟的時候，一切說不定都已經晚了！所以，一定要慎之又慎啊！
我和同學總結出來的經驗是，不要只聽這位導師說了些什么話，因為有的無良博導、碩導十分擅長言談，而且在言談中，他可以滿嘴仁義道德，相反，要觀察和徹底地向了解他底細的人——比如他現在或以前的研究生——打聽他的人格真面目。這樣，再加上自己的判斷，會好很多。
待續
Chapter4
APPROACH
問題讀書法
我有幸師從陸有銓老師攻讀教育學博士學位。開學之初，陸老師對我們讀書的方法比較關心。說實在的，在考上博士研究生之前，我對讀書的方法沒少費心思．但讀書的效果總是很不理想，一些同學對此也有同感。開學以來，陸老師就讀書問題和我們三個博士生進行過幾次交談，我覺得很受啟發。這些談話具體闡述了針時文科博士生的“問題讀書法”，同時也涉及一些研究方法方面的問題。現將陸老師歷次的談話內容作簡要歸納，希望能夠幫助那些飽受讀書方法困擾的同學。
問：博士學習三年時間很緊張，不抓緊時間，或者學習方法不對還真難按時畢業。我們平時讀書經常是讀了就忘，如何讀書確實是一門學問。
答：其實，關于讀書的方法前人已介紹了很多，也有一些精辟的論述．其中許多方法值得我們借鑒。大抵可分為兩類：一是關于書籍的選擇方法，如英國近代大哲學家培根在((論讀書》中指出：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀．數學使人周密。科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。”他告訴我們百以根據個人的興趣愛好和目的，有選擇地讀書。是關于將書接懂讀薄、使人能夠靈活應削的萬挫：，一般讀書法主要聚焦其中，如我國宋代理學家朱齷的。朱子讀書法”，他提出讀書要“循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志”，該讀書法指出了讀書應具備的正確態度。還主張讀書應與生活實際相結合。又如胡適的“四到讀書法”，讀書要做到。眼到、口到、心到、手到”。關于書籍的選擇方法，由于前人可讀之書數量有限，在他們看來似乎不是個問題。如今，人們面對卷帙浩繁的各類新書，只能望洋興嘆。關于如何把書讀好讀活，更是縈繞在許多學習者心中一個永恒的難題。人們常常感嘆，自己讀過的許多書，或許在初讀時還略有印象。然時過境遷，又如過眼云煙。也就是說．所讀之書并未內化為能夠被我們靈活運用的知識。
問：哪種讀書法對于我們來說更具有針對性?
答：博士生要能做到“讀為所用”，只有改變以往的讀書方式，帶著問題去讀書。我通常稱之為“問題讀書法”。這種方法是指經過對某一理論或實踐問題的思考，找出問題，然后再去讀書。讀書時仔細思考，形成自己獨立的判斷。閱讀前，讀者心中要有問題，只有先將問題確定，然后再根據問題選擇閱讀書目。最壞的讀書方法，就是漫無目的地將一本書從頭讀到尾。因為所讀之書，難以在讀者腦海中留下深刻的印象。根據后現代主義的觀點，文本是不在場的作者。閱讀時．要學會與作者進行對話，以提高自己批判思維能力。為了更好地理解作者的觀點．要閱讀相關書籍或同類文章，比較不同作者針對該問題所提出的不同解決辦法。通過這種方法，讀者可避免成為作者思想的俘虜。
問：您說帶著問題讀書，但我是跨專業考上的．基礎不是太好，請問這個問題訪怎么所決呢?
答，帶著闖題讀書，并非不要彖統地閱讀某一方面的著作，系統地讀書對于打'?良好的基礎是必要的。但在人的學，S道路上，打基礎是一輩子的事情。比如說。要學習辨旨教育，必須先把外語基礎打好．那么，打好外語基礎。三年夠嗎?學習教育倫理學的學生。要打好哲學、倫理學基礎，三年也不夠的。再說，怎樣才算把基礎打好了呢?要在學習中和解決問題的過程中打好基礎。比如說，我本人在1978年考取山東師范大學和華東師范大學聯合招
收的研究生時，英語基礎并非優秀，在攻讀碩士學位期間．在導師傅統先和張文郁二位老先生的指導下，在翻譯中學習英語，三年間也譯完了瑞士心理學家皮亞杰的《(兒童的道德判斷》等三本西方教育學、心理學名著。后來在指導研究生過程中，我曾要求學生在翻譯中學習。按章節將翻譯任務分配給學生。讓學生們將自己認為難譯的句子提出來共同討論。這種做法使學生的專業能力和英語水平都同時得到很大的提高。現代人文社會科學分工愈來愈
細，各種交叉學科、邊緣學科不斷產生。各專業的新領域不斷開辟。博士生要能根據研究問題選擇讀書材料．成為某一領域的專家。再過十年，你們將成為中國學術界的主流，是“國家隊”，要意識到自己身上的責任。
問：根據我的理解，問題讀書法對我們研究能力的提高也有一定的幫助，讀書和研究應該結合起未，您說我理解的對嗎?
答：對的，“問題讀書法”確實有利于提高同學們的研究能力。博士生，實際上是稱為研究生．研究生就應以研究為主，而非以讀書為主。讀書應服務于研究的目的，而研究應以研究問題為主。在自然科學領域．科學家對其研究的目的非常明確。而在人文社會科學領域，很多論文是無病呻吟，作者對自己要解決什么理論或實踐問題并不清楚。作者只是將其所讀文章進行拼湊，并沒有作者自己的觀點。他們忘了，所謂論文不是告訴人們你知道什么，而是你主張什么?這種寫論文的方式也會影響到讀書的有效性。帶著問題讀書。讀書的目的明確(為解決問題)，既解決讀書內容的選擇問題(圍繞問題選擇)，又解決了讀書的方式問題(比較、鑒別類似觀點的異同)，使讀書收到事半功倍的效果。問題讀書法還有利于學生創新精神的培養和獨立人格的養成。檢驗讀書成功與否的標準就在于解決問題的能力如何，博士生們關鍵是提高自己的研究能力。博士生要養成“自由之思想，獨立之人格”，就需要有問題意識，不迷信，不盲從。否則．在讀書過程中．讀者總會覺得作者說得非常在理，成為作者思想的俘虜。
問：您說要我們帶著問題讀書，但我們覺得很難找到問題，請您就此給我們提幾點建議，好嗎?
答：毫無疑問，問題的產生來自勤于思考。這是沒有任何捷徑可以走的，主要在于你們平時的積累。你可以三日不讀書，卻不能一日不思考。對理論或實踐的認真思考是問題產生的源泉。
我的絕招就是：與國外牛人合作
我的研究方向是一種新型卟啉類化合物的衍生研究，按照文獻，原料合成了兩月，結果連一點產物都沒有分離得到，無奈之下只好給通訊作者寫信，作者是LINDESEY，做卟啉的大牛，他把我的信轉給了第一作者，他的博后（已離開），結果人家回了一封巨詳細的信，還附了參考文獻，不好意思，結果我還是沒有得到產物，反復問了一些細節（3，4封信），結果還是沒有分離得到（有點苯，但人家教了許多小竅門），最后人家從美國給我寄了5mg標樣，這下沒有問題，立刻搞定，原來我認為是DDQ的點就是產物點，國外的TLC板效果好，所以Rf值與中國的TLC板不一樣。
原料得到了，開始做反應，很幸運，一開始就發現了一個新反應，但不幸的是無法確定產物的結構，譜圖做了一堆，沒辦法，只好找本領域的最牛人，一個是是日本人，一個是波蘭人，去信問是否愿意合作，日本人沒回信，波蘭人愿意合作，把譜圖寄給他，他建議我做低溫高分辯核磁，低溫高分辯核磁太貴，做不起，怎么辦，與做核磁的合作！搞定，把做的譜圖寄給波蘭教授，一切搞定，文章發到了ORG、LETT，然后繼續合作，最近還能出三篇文章。你知道在作者中有一個大牛意味著什么。
如果沒有合作，我現在已經死的很難看了。
這對條件不好的博士生尤其有用。
補充兩句這兩天看了大家的回帖，給了我很大的啟發，特補充兩句。
1、什么樣的人會幫助和與你合作？
日本人不會與你合作，中國人敵視日本人，同樣，日本人也敵視中國人。
巨牛的人不會與你合作，他事太多，就像中國的院士不會與你合作一樣。
2、本帖的關鍵：找大牛剛出站的博后
他能體諒你的難處，他正需要文章，他要國際知名度，最重要的是：他是大牛的學生，你們合作的文章80％會落到他的前老板手上審稿
當你發現一個有意思的新反應，而你卻不知道產物的結構時，你不是焦急，而是吃不下睡不著，不是為了發文章，就是為了謎底本身，這也是我現在深深愛上科研的原因，盡管搞化學的待遇很差。
再補充幾句：
1、關于署名的問題老外是不會在意的，但署在一個顯目的位置有助于你文章的發表。
2、在合作之前一定要得到老板的同意，切記。
3、不一定非得高水平的文章才能與人合作，我的一篇文章充死也就能發一篇2點多的雜志（由于工作量的問題），但老外合作者表示出了濃厚的興趣，你連結構都無法猜測的東西應該是比較有趣的！老外是不太在意影響因子的，他們在意的是解決了一個有意思的問題，你不但發表了文章，還能學到他們的科研方法和思路以及技能。
我寫的paper，合作者改得實在是仔細，連參考文獻都修改，不太漂亮的figure都重新畫過了，他所作的工作量遠大于我所做的，主要是他修改的文章的結構把握的很好。
Quote]originallypostedbyshjnpu2000at2006-5-2412：09PM：
前一段試驗遇到了一些問題，老是沒辦法解決，導師又不管，自己提的方案老板又不同意，盡提了一些可能他自己都感覺都沒辦法作的建議，根本無處著手，情急之下，自己就試著給本領域的大牛，一個日本人寫了一封求助信、、、[/quote]
今天翻出了與老外聯系的第一封信，如下：
DearProfessorxxx：
I'mapostdoc、inxxxx、Ihavelearnedthatyouareafamousexpertinthefieldofxxx、Duringmyresearchinthederivationofxxx,IfoundsomeveryinterestingunusualphenomenathatIcan'texplainadequately、Asamatteroffact,Ican'tmakeoutthestructureofthemoleculeclearly、SoIthinkifyouhavesomeinteresttocooperatewithusinthisfield,IwouldliketosendyoutheoriginalNMRspectraandotherrelativematerials、Isincerelyhopeyou'dliketohelpusidentifythestructureofthemoleculeandsuggestapossiblemechanism、Weexpectyouwillbeaco-authoroftherelevantpapers、
研究生的必備武器---時間管理
一般而言，研究生需要在研究所階段中，所需要學會的技能很多，除了專業的學術素養、信息素養、外語能力、歸納分析等等，時間管理也是相當重要的一部份，否則學生要同時應付研究、上課、計劃、投稿、讀paper、寫程序、論文寫作等等任務，沒有一定的分時多任務能力，恐怕會死的很慘…
以一般人的生理時鐘而言，早上的工作效率比下午好，早上五點到七點這段時間的頭腦最清醒，不過一般研究生的作息都不可能那么早起床，所以當我沒說，只是據說一般成功的人士都會準時五六點起床大便，然后利用五點到七點這段時間想事情，據說都能得到比其他時段更好的效果，其實研究這種東西能不能作出來，有時候還真的是要靠靈感懂得利用不同時段的頭腦特性來啟發靈感，就比別人聰明很多。
早上一定要吃早餐，但不能吃太多，腦袋才會比較清醒，早上九點到中午十一點以及下午二點到四點是一個人一天工作的黃金時期，根據80/20理論，一天中百分之八十的重要工作，其實只要在一天的百分之二十的黃金時段好好利用，就能夠處理的很好，而非黃金時段由于精神屬于解散狀態，其實可以作一些整理數據、搜集數據等等較不需要腦袋的工作，效果最好。
如果是屬于比較高難度的程序寫作，或是需要思考較為嚴謹的研究工作，則可采取divideandconquer的方式，逐步解決，每天解決一點問題，通常一直想不透的問題交給時間與頭腦來逐步蘊釀與處理，都會得到答案，人的腦袋其實是會自已思考與整合的，只要使用者對它投以相當的問題意識即可，很多難解的問題可以在睡覺之前，先預設在睡夢的過程中得到答案，此種催眠的效果非常驚人，因為人腦便是透過睡覺時無意識且無限制的將所有因素組合重整，以得到學習消化后的效果，利用睡眠來學習，或提供創意，是很多大師喜歡運用的秘技。然后每天將今天所需要完成的任務一一列舉在筆記本上，容易處理的先處理，不容易處理的則分成好幾天消化它，但是時間管理如果那么簡單，還需要特別寫出來嗎?，其實最容易使人耽誤進度而無法完成任務的最大敵人，便是自已的情緒，有時人會很想作某些事，有時就會很不想作某些事，但是每天的工作勢必是固定而無趣的，我們還是要面對它，此時利用左右腦切換法則就很有用，例如可以先看一篇社會性的文章，將自已逼到物極必反的程度時，再來從事與理工相關的工作，通常都會有很好的效果，重點是自已會覺得很充實，好像整天學了很多各方面的知識。
百分之八十的盈利是由百分之二十的顧客所帶來的。因此企業針對這百分之二十的客戶提供特別的服務以留住他們，這稱之為顧客關系管理而百分之八十的研究成果，其實也是在一天之中百分之二十的時間所生出來的如果長期來看，研究生的論文也是在整個研究所的最后百分之二十階段才開始慢慢浮現而能掌握這些原則，將重點的時間放在重點的項目，就可以節省很多時間用來學習一些也很重要的職場技能或應用在運動、休閑、讀書、上，才可以享有豊富而優質的研究生活。
寫到這里，作者發現寫的有點痛苦，因為這是剛看完一本時間管理的書后，加上以前的經驗所得到的感想，不過這本書寫的還蠻爛的，所以筆者發現好像沒有講到什么重點，這證明了一件事，就是百分之八十的書都不能看，只有百分之二十的書可以瞄一下，當然paper也是，看對paper比看一堆paper受用更多，而一本書其實也只有百分之二十可以看，我懷疑連二十都沒有，所以這也是為什么一個人書會愈看愈快的原因，因為癈話實在是太多可以略過不看，好啦，癈話講到這里，下次看到好書再介紹給大家…
Chapter5
Object
進入課題從
進入新課題到現在4、5個月過去了!工作雖然沒有一點進展!于是乎得出成功,失敗的一點體會!希望對大家有所幫助!
1,研究生階段主要是在導師指導下工作,切記要圍繞導師工作、不要異想天開(注：不是反對大家提出新想法,思路)、
2,不要完全按照文獻思路,最好有自己的新想法(做科研的關鍵)、
3,實驗記錄盡量詳細!實驗中的瞬間的想法要隨時記錄、
4,多和同事交流,即使不是一個方向的人、別人一句話可能解開你心中長久的疑惑!
答辯之后小心得
我是在職讀的博士，前段時間終于完成答辯了。跟大家共同探討畢業之路：
1、剛開始選題時只是定一個方向，具體的很多心得都是在以后的實驗中逐漸獲得的。因此不要在剛選題時就判定有沒有前途，不過如果課題新的話當然容易出東西；2、只要有想法，就應該可以實現。多和不同學科的人交流，吸取精華，最終可以提煉為你的東西；3、不要和老板爭什么第一。選題比實踐更重要，一般題目都是導師定的，付諸實踐的人可以很多，不一定只靠你。當然有的說版面費啊選題啊等等都是自己出的就例外了。只要和老板關系處好了，對以后的為人處事是很有指導性作用的；4、答辯時要勇于承認自己的不足。一篇博士論文，肯定不是十全十美。
三年時間總算順利畢業了。希望和大家共同探討！
分享：研究生的課題選題下午，去聽了一個學術報告，是關于課題研究階段選題的一些內容。因為自己下學期就要下課題了，所以對于今天報告，我感覺收獲很多，所以也在此寫下今天聽報告的收獲，和大家一起分享，希望對大家也有所幫助。
一、選題的類型。
1、選題的類型。縱向和橫向，縱向選題一般是申請了科學基金這樣一類比較大的科研項目，橫向選題是和企業合作的一類選題，相對而言項目比較小一些。做報告的卞教授建議我們大家選擇縱向選題較好一些，更具有權威性。
2、選題的原則。要遵循新穎、科學、可行、有意義這四個方面。我們選題的時候要有一個高起點，所謂高起點就是要盡量參考以前研究這方面的文獻資料，從而看自己所要進行的課題研究在前人的基礎研究上是否會有大的進展，會不會有新的突破，這主要是體現所選課題的價值所在，這方面所需要的就是原創性的思路和先進的方法。
二、選題的基礎。
1、要有扎實的專業基礎和學術水平。要提高這方面，前期需要做的準備工作就是多看文獻資料，增強專業基礎知識。
2、要有創新的思維和準確的判斷。主要是四個詞語來概括，即新穎、是非、火花、路線。所謂新穎，就是要有創新點。進一步分析所研究的是非，哪些地方要突破，哪些地方不足，從而再激發出創新地方的火花，不斷的判斷，不斷的完善和研究。
3、要多方面的吸取信息，多聽、多看、多想、多問、多寫、多說。
(1)多看，多看文獻，看一些英文的文獻更能提高自己。
(2)多聽，多聽學術報告，了解所研究領域的前沿問題。
(3)多想，教授說也許你有時候去聽報告覺得沒有意思，但是到了最后提問階段，你依舊可以從講演者身上學到別人回答問題的方式和解釋問題的方法。
(4)多寫，多寫論文和綜述。
(5)多說，要多交流，多和導師、和同學交流，在開會的時候大膽的說出自己的想法和思路，一起討論，其中可以獲得很多其它的思路。
三、選題的來源。
教授開始講到這個問題說的話很啟發我，他說，“研究生選題一定要想清楚你自己以后干什么？”接著他又解釋到，“你要知道你導師做什么？他做的方向你是否認可？你自己最感興趣在哪里？”的確是這樣的，以前都沒有想過這些，不過現在真的要開始好好想想了。卞教授說選題的時候要結合工作基礎、實踐或者文獻熱點來選題，一般有工作經驗又來讀研的如果結合實踐來做課題是最容易出成就的，如果是應屆生沒有工作經驗，可以從事導師的課題研究和熱點文獻。
四、結果的總結和匯報。
在課題研究階段，要不定時的向導師和課題組匯報自己的工作進展，匯報的內容可以從這段時間的實驗目的和情況、設計和方法、主要的結果和結論以及下階段的計劃四個方面來匯報。
卞教授說，其實導師都喜歡動手能力很強，工作很認真，和容易出成果的學生。如果一個學生每個星期都沒有什么進展，而且總是申請課題經費，要買些材料，導師是很不高興看到這種情況，而且有可能幾個星期過去以后，就讓你換課題了。所以，選好一個課題以后，就要努力的去好好的做，好好的學習。
以前我都不喜歡去聽報告的，不過這次覺得收獲很多，面臨著做課題還是真的要學些真本事，跟著導師學習，就像卞教授所說的，一個學生最重要的是要懂得導師的學術思想。希望和我面臨同樣問題的朋友，大家一起加油，好好珍惜這幾年的學習時光，學到更多，收獲更多。
怎樣寫開題報告
一、如何選擇問題我一起縈繞于懷的，是在寫博士論文開題報告的一年多時間里，導師薛瀾教授反復追問的一個問題：“你的puzzle是什么？”多少次我不假思索地回答“我的問題就是，中國的半導體產業為什么發展不起來。”薛老師問題以其特有的儲蓄，笑而不答。我在心中既惱火又懊喪：這么簡單的道理，這么明顯的答案，到底哪兒不對了？！
奧妙就在于提出問題的“層次”。不同于政策研究報告，學術文章聚集理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話；只有通過對話，理論才能夠發展。極少有碩博論文是創造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展，因此，在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。審視我最初提出的問題“中國半導體產業為什么發展不起來”，這僅僅是對現象的探詢，而非有待求證的理論命題。我的理論命題是：“中國產業政策過程是精英主導的共識過程嗎？”在這個命題中，“政策過程”、“精英政治”、“共識訴求”三個術語勾勒出研究的理論大體范圍和視角。
其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深地隱藏在紛繁復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻步，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，如半導體產業、信息產業、農村醫療、高等教育體制等，廣泛瀏覽相關的媒體報道、政府文獻和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，西方的理論是否無法解釋中國的問題？或者同一個問題能否用不同的理論來解釋？或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷？通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們研究在規定的一到兩年時間內，是否可能完成？資料獲取是否可行？等等。
最后，如何陳述問題？陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對
現實問題的思考和總結，而不是為了套理論而“削足適履”。中國的政治、經濟和社會發展充滿動態的、豐富的景象，如何才能用恰當的術語、準確的邏輯表述出來呢？雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架，但我的建議是盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內存邏輯，保證能在有限的時間內完成規范的學術論文。如“中國半導體產業政策研究”就是一個非常含糊的陳述，我們可以從幾個方面來收縮話題：（1）時間：從1980年到2000年；（2）對象：政府的叛亂者和決策行為，而不是市場、企業、治理結構等；（3）視角：政治和政府理論中的精英研究；（4）案例：908工程、909工程、13號文件和《電子振興》，這是發生在1980－2000年間半導體政策領域的兩個重大工程和兩個重要文件。通過這樣的明確界定，我們將目光集中在“政策過程”、“精英”、“共識”幾個顯而易見的概念上，問題也就水落石出了。同時，問題清楚了，我們在篩選信息和資料時也就有了明確的標準，在這個“信息冗余”的時代，能夠大大提高研究效率。
二、如何做文獻綜述
首先需要將“文獻綜述（LiteratureReview)”與“背景描述(BackgroundDescription)”區分開來。我們在選擇研究問題的時候，需要了解該問題產生的背景和來龍去脈，如“中國半導體產業的發展歷程”、“國外政府發展半導體產業的政策和問題”等等，這些內容屬于“背景描述”，關注的是現實層面的問題，嚴格講不是“文獻綜述”，關注的是現實層面問題，嚴格講不是“文獻綜述”。“文獻綜述”是對學術觀
點和理論方法的整理。其次，文獻綜述是評論性的（Review就是“評論”的意思），因此要帶著作者本人批判的眼光(criticalthinking)來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。評論的主線，要按照問題展開，也就是說，別的學者是如何看待和解決你提出的問題的，他們的方法和理論是否有什么缺陷？要是別的學者已經很完美地解決了你提出的問題，那就沒有重復研究的必要了。
清楚了文獻綜述的意涵，現來說說怎么做文獻綜述。雖說，盡可能廣泛地收集資料是負責任的研究態度，但如果缺乏標準，就極易將人引入文獻的泥沼。
技巧一：瞄準主流。主流文獻，如該領域的核心期刊、經典著作、專職部門的研究報告、重要化合物的觀點和論述等，是做文獻綜述的“必修課”。而多數大眾媒體上的相關報道或言論，雖然多少有點價值，但時間精力所限，可以從簡。怎樣摸清該領域的主流呢？建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇“經典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經典文獻的。二是利用學校圖書館的“中國期刊網”、“外文期刊數據庫檢索”和外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經典文獻。三是國家圖書館，有些上世紀七八十年代甚至更早出版的社科圖書，學校圖書館往往沒有收藏，但是國圖卻是一本不少（國內出版的所有圖書都要送繳國家圖書館），不僅如此，國圖還收藏了很多研究中國政治和政府的外文書籍，從互聯網上可以輕松查詢到。
技巧二：隨時整理，如對文獻進行分類，記錄文獻信息和藏書地點。做博士論文的時間很長，有的文獻看過了當時不一定有用，事后想起來卻找不著了，所以有時記錄是很有必要的。羅仆人就積累有一份研究中國政策過程的書單，還特別記錄了圖書分類號碼和藏書地點。同時，對于特別重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量“干貨”，可以隨時享用。
技巧三：要按照問題來組織文獻綜述。看過一些文獻以后，我們有很強烈的愿望要把自己看到的東西都陳述出來，像“竹筒倒豆子”一樣，洋洋灑灑，蔚為壯觀。仿佛一定要向讀者證明自己勞苦功高。我寫過十多萬字的文獻綜述，后來發覺真正有意義的不過數千字。文獻綜述就像是在文獻的叢林中開辟道路，這條道路本來就是要指向我們所要解決的問題，當然是直線距離最短、最省事，但是一路上風景頗多，迷戀風景的人便往往繞行于迤邐的叢林中，反面“亂花漸欲迷人眼”，“曲徑通幽”不知所終了。因此，在做文獻綜述時，頭腦時刻要清醒：我要解決什么問題，人家是怎么解決問題的，說的有沒有道理，就行了。
三、如何撰寫開題報告
問題清楚了，文獻綜述也做過了，開題報告便呼之欲出。事實也是如此，一個清晰的問題，往往已經隱含著論文的基本結論；對現有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現出來。
寫開題報告的目的，是要請老師和專家幫我們判斷一下：這個問題有沒有研究價值、這個研究方法有沒有可能奏效、這個論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此，開題報告的主要內容，就要按照“研究目的和意義”、“文獻綜述和理論空間”、“基本論點和研究方法”、“資料收集方法和工作步驟”這樣幾個方面展開。其中，“基本論點和研究方法”是重點，許多人往往花費大量筆墨鋪陳文獻綜述，但一談到自己的研究方法時但寥寥數語、一掠而過。這樣的話，評審老師怎么能判斷出你的研究前景呢？又怎么能對你的研究方法給予切實的指導和建議呢？
對于不同的選題，研究方法有很大的差異。一個嚴謹規范的學術研究，必須以嚴謹規范的方法為支撐。在博士生課程的日常教學中，有些老師致力于傳授研究方法；有的則突出討論方法論的問題。這都有利于我們每一個人提高自己對研究方法的認識、理解、選擇與應用，并具體實施于自己的論文工作中。
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